ARTIGOS CIENTÍFICOS (2016-2021)
Referências e links para artigos
2019
ORDEM VISOGRÁFICA - COLOCANDO OS DICIONÁRIOS DE LÍNGUAS DE SINAIS EM ORDEM.
FERNANDES, Leandro Andrade (GEPLELL); BARROS, Mariângela Estelita. Ordem Visográfica - colocando os dicionários de línguas de sinais em ordem. Domínios de Lingu@gem, v. 12, p. 2440-2465, 2019.
2019
EMPRÉSTIMOS LINGUÍSTICOS NA LIBRAS: LEMATIZAÇÃO DE SINAIS PURAMENTE DATILOLÓGICOS NO DICIONÁRIO NOVO DEIT-LIBRAS.
FERNANDES, Leandro Andrade.(GEPLELL). Empréstimos linguísticos na Libras: lematização de sinais puramente datilológicos no dicionário Novo DEIT-Libras. Revista Entre Parênteses, v. 1, p. 1-18, 2019.
2019
DICIONÁRIOS DE LIBRAS: PROPOSTA BASILAR BILÍNGUE DE UM ROTEIRO LEXICOGRÁFICO E/OU TERMINOGRÁFICO.
FERNANDES, Leandro Andrade.(GEPLELL); XAVIER, V. R. D.. Dicionários de libras: proposta basilar bilíngue de um roteiro lexicográfico e/ou terminográfico. The Especialist, v. 40, p. 1-19, 2019.
2018
DO LÉXICO ERÓTICO-OBSCENO: COTEJO LEXICOGRÁFICO ENTRE VARIANTES NA LÍNGUA PORTUGUESA E NA LIBRAS.
FERNANDES, Leandro Andrade.(GEPLELL); XAVIER, V. R. D. ; SOUSA, K. M.. Do Léxico erótico-obsceno: cotejo lexicográfico entre variantes na língua portuguesa e na Libras. Revista Diálogos (REVDIA), v. 6, p. 71-86, 2018.
2018
PÓS-COLONIALISMO, RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E UNIVERSIDADE.
GONÇALVES, LUCIANE RIBEIRO DIAS (NEPERE-NEABi-Pontal); Katrib, Cairo Mohamad Ibrahim. Pós-colonialismo, relações étnico-raciais e universidade. MOTRICIDADES: Revista da Sociedade de Pesquisa Qualitativa em Motricidade Humana, v. 2., p. 135-148, 2018.
2018
HISTÓRIA, TEATRO E MUSICAIS PERSPECTIVAS PARA O ENSINO NA EDUCAÇÃO BÁSICA.
NERY, E. S. ; PASSOS, S. A. (GEPLELL). História, Teatro e Musicais perspectivas para o ensino na Educação Básica. INSTRUMENTO - REVISTA EM ESTUDO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO, v. 18, p. 199-209, 2018.
2018
A RAPOSA E A CEGONHA.
FERNANDES, Leandro Andrade.(GEPLELL); VIANA SILVA, Leandro ; EL KHOURI, José Ishac Brandão. A raposa e a cegonha. Revista Sinalizar, v. 3, p. 137-142, 2018.
2018
O PAPEL DO MOVIMENTO NEGRO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NAS POLÍTICAS DE CULTURA EM
ITUIUTABA (MG) (2015-2016)
MIZAEL, Náiade dos Santos; KLINKE, Karina (GEPLELL). O papel do movimento negro para as relações étnico-raciais nas políticas de cultura em Ituiutaba (MG) (2015-2016). Políticas Culturais em Revista. Salvador, v. 11, n. 1, p. 231-254, jan./jun. 2018.
2017
PROJETO DICIONÁRIO DEIT-LIBRAS EM ELIS: ANÁLISE DA ELIS.
FERNANDES, Leandro Andrade.(GEPLELL); Barros. M. E.. Projeto dicionário DEIT-Libras em ELiS: análise da ELiS. Sinalizar, v. 2, p. 96-109, 2017.
2017
A CIGARRA E A FORMIGA.
FERNANDES, Leandro Andrade.(GEPLELL); VIANA SILVA, Leandro ; EL kHOURI, José Ishac Brandão. A cigarra e a formiga. Revista Sinalizar, v. 2, p. 110-113, 2017.
2017
O LOBO E A OVELHA.
FERNANDES, Leandro Andrade.; (GEPLELL); CAMARGO, V. A.. O Lobo e a ovelha. Revista Sinalizar, v. 2, p. 246-248-248, 2017.
2017
ESTUDO DA TOPONÍMIA NO 'DICIONÁRIO ILUSTRADO DE LIBRAS': ANÁLISE DA MICROESTRUTURA
FERNANDES, Leandro Andrade.(GEPLELL); XAVIER, V. R. D.. Estudo da toponímia no 'Dicionário Ilustrado de Libras': análise da microestrutura. Linguagem: Estudos e Pesquisas, v. 21, p. 159-170, 2017.
2016
PRÁTICAS ORGANIZATIVAS: UM ESTUDO SOBRE O CONGADO NA REGIÃO DO TRIÂNGULO MINEIRO.
ENOQUE, A. G. ; GONÇALVES, Luciane Ribeiro Dias; (NEPERE-NEABi-Pontal); KATRIB, Cairo Mohamad Ibrahim. Práticas Organizativas: Um Estudo sobre o Congado na Região do Triângulo Mineiro. Revista Interdisciplinar de Gestão Social, v. 5n, p. 129-151, 2016.
2016
EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E COMBATE AO RACISMO: IMAGENS DE LIVROS DIDÁTICOS (PORTUGAL E BRASIL).
GONÇALVES, Luciane Ribeiro Dias. (NEPERE-NEABi-Pontal). Educação para as Relações Étnico-Raciais: imagens de livros didáticos (Portugal e Brasil). Política & Trabalho (UFPB. IMPRESSO), v. 1, p. 51-70, 2016.
LIVROS E CAPÍTULOS (2016-2021)
Referências e links para acesso
2020
EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE? DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS E PERSPECTIVAS PARA UM FUTURO INCERTO.
GONÇALVES, Luciane Ribeiro Dias; (NEPERE-NEABi-Pontal); MARCELINO, Mical de Melo (GEPLELL); VILELA, Maria Aparecida Augusto Satto. (GEPIP) (Org.). Educação e Diversidade? Desafios contemporâneos e perspectivas para um futuro incerto. 1ª ed. Ituiutaba-MG: Editora Barlavento, 2020. 434p.
2020
TAMBOR, TAMBOR, VAI BUSCAR QUEM MORA LONGE?: ANCESTRALIDADE, MEMÓRIAS E HISTÓRIAS NO CONGADO EM GOIÁS.
GONÇALVES, Luciane Ribeiro Dias (NEPERE-NEABi-Pontal); Katrib, Cairo Mohamad Ibrahim. TAMBOR, TAMBOR, VAI BUSCAR QUEM MORA LONGE?: ancestralidade, memórias e histórias no Congado em Goiás. In: SPIGOLON, Nima I. (Org.). BRASI(S) & ÁFRICA(S): educação plural, culturas de resistência e emancipações humanas1ª ed., p. 157-178. Curitiba: CRV, 2020.
2019
FAZER PENSAR, CONTEXTUALIZAR E VEICULAR ARTE NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA: EM CENA, OS NEGROS.
PASSOS, Simone Aparecida dos.
(GEPLELL). In: Cláudia Lúcia Costa/ Fernando Silva Paula/ Maria Aparecida Augusto Satto Vilela. (Org.). Fazer pensar, contextualizar e veicular arte na escola de Educação Básica: em cena, os negros. In: Inclusão da diversidade no espaço escolar: reflexões docentes. 1ª ed.; v. 1, p. 139-157. Ituiutaba-MG: 2019.
2019
AS ATIVIDADES LÚDICAS SELECIONADAS: COMO AUXÍLIO TERAPÊUTICO PARA ANSIEDADE.
REZENDE, Jeziel Alves; VILELA, M. A. A. S. (GEPIP) (Org.). As atividades lúdicas selecionadas: como auxílio terapêutico para ansiedade. Novas Edições Acadêmicas, 1ª ed., v. 1, 2019. 100p.
2019
OS DESAFIOS E AS DEMANDAS SOCIOCULTURAIS BRASILEIRAS FRENTE À INCLUSÃO ESCOLAR.
MARIANO JUNIOR, E. B. ; VILELA, M. A. A. S. (GEPIP); CUNHA, V. G. R. . Os desafios e as demandas socioculturais brasileiras frente à inclusão escolar. In: BATISTA, Natália Lampert ; FELTRIN, Toscieli; RIZOTTI, Maurício. (Org.) Formação, Prática e Pesquisa em Educação 3. 1ª ed., v. 3, p. 1-418. Ponta Grossa, PR: Atena, 2019.
2019
ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO: ANÁLISE DAS SALAS DE RECURSOS DA REDE MUNICIPAL DE ITUIUTABA-MG.
RIBEIRO, D. L. D. ; VILELA, M. A. A. S. .(GEPIP). ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO: ANÁLISE DAS SALAS DE RECURSOS DA REDE MUNICIPAL DE ITUIUTABA-MG. In: COSTA, Cláudia Lúcia; SILVA PAULA, Fernando VILELA, Maria Aparecida Augusto Satto. (Org.) Inclusão da diversidade no espaço escolar: reflexões docentes. 1ª ed., v. 1, p. 15-46. Ituiutaba, MG: Barlavento, 2019.
2019
POLÍTICAS PÚBLICAS DE INCLUSÃO EDUCACIONAL: PERCEPÇÕES DOS/DAS ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA EM RELAÇÃO AO ACESSO/PERMANÊNCIA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR.
DIAS, J. A. ; VILELA, M. A. A. S. .(GEPIP) POLÍTICAS PÚBLICAS DE INCLUSÃO EDUCACIONAL: PERCEPÇÕES DOS/DAS ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA EM RELAÇÃO AO ACESSO/PERMANÊNCIA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR. In: COSTA, Cláudia Lúcia; SILVA PAULA, Fernando VILELA, Maria Aparecida Augusto Satto. (Org.) Inclusão da diversidade no espaço escolar: reflexões docentes. 1ª ed., v. 1, p. 176-213. Ituiutaba, MG: Barlavento, 2019.
2019
LER E CONTAR HISTÓRIAS: DAS EXPERIÊNCIAS PROFISSIONAIS ÀS EXPERIÊNCIAS PEDAGÓGICAS.
PASSOS, S. A.(GEPLELL); SIGNORELLI, G. ; BORGES, M. F. F. ; BORGES, R. F. . Ler e contar histórias: das experiências profissionais às experiências pedagógicas. 1ª ed. São Carlos, SP: Pedro e João, 2019. 83p .
2019
FAZER PENSAR, CONTEXTUALIZAR E VEICULAR ARTE NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA: EM CENA, OS NEGROS.
PASSOS, S. A..(GEPLELL) Fazer pensar, contextualizar e veicular arte na escola de Educação Básica: em cena, os negros. In: COSTA, Cláudia Lúcia; SILVA PAULA, Fernando; VILELA, Maria Aparecida Augusto Satto. (Org.). Inclusão da diversidade no espaço escolar: reflexões docentes. 1ª ed., p. 139-157. Ituiutaba, MG: Editora Barlavento, 2019.
2019
O PAPEL DA LITERATURA INFANTIL PARA A PERCEPÇÃO DE GÊNERO.
CUNHA, J. L. L. ; SOARES, I. B. ; KLINKE, Karina (GEPLELL). O papel da literatura infantil para a percepção de gênero [ISBN 978-65-80187-19-5]. In: CASSILHAS, Feibriss Henrique Meneguelli; MACEDO, Yuri Miguel; UCELLI, Marcelo Loureiro. (Org.). Sexualidade, gênero e diversidade: práticas, currículos e saberes. 1ª ed., p. 125-160. Porto Seguro, BA: Oyá, 2019.
2018
AFRICANIDADES E BRASILIDADES NO CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO BÁSICA - COMPARTILHANDO REFLEXÕES, EXPERIÊNCIAS E PRÁTICAS.
ROCHA, R. M. C.; SANTANA, P. M. S.; PAULA, B. X.; GONÇALVES, Luciane Ribeiro Dias (NEPERE-NEABi-Pontal) (Org.). Africanidades e brasilidades no currículo da Educação Básica - compartilhando reflexões, experiências e práticas.1ª ed. Franca,SP: Ribeirão Gráfica Editora, v. 01, 2018. 200p.
2018
LIBERTAÇÃO EM MINHA VIDA.
GONÇALVES, Luciane Ribeiro Dias (NEPERE-NEABi-Pontal). Libertação em minha vida. 1ª ed. Uberlândia-MG: RBDigital, 2018. v. 01. 100p.
2018
DIÁLOGOS DA FORMAÇÃO DOCENTE COM DIFERENTES SUJEITOS E ESPAÇOS EDUCATIVOS.
VILELA, M. A. A. S.(GEPIP); TAVARES, J. V. . Gênero(s) e Sexualidade(s): (re)existências de mulheres trans e travestis. In: SILVA, Fernanda A. O. Rodrigues; PAULO, Jacks Richard de; COUTRIM, Rosa; SILVA, Marcelo Donizete da; SANTOS, Marcelo Loures dos; SANTANNA, Adriene. (Org.). Diálogos da formação docente com diferentes sujeitos e espaços educativos. 1ª ed., v. 1, p. 253-266. Curitiba: CRV, 2018.
2018
PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM: REFLEXÕES SOBRE A GESTÃO E O TEMPO DA/NA SALA DE AULA.
GONCALVES, A. F. ; VILELA, M. A. A. S. .(GEPIP) Processo de ensino e aprendizagem: reflexões sobre a gestão e o tempo da/na sala de aula. In: SILVA, Fernanda Duarte Araújo; SIGNORELLI, Gláucia; SOUZA, Vilma Aparecida de. (Org.). Prática educativa e estágio supervisionado: a formação docente na perspectiva da práxis. 1ª ed., p. 46-67. Ituiutaba, MG: Barlavento, 2018.
2018
ESCOLA E JUVENTUDES: A EDUCAÇÃO BRASILEIRA FORMA ESTUDANTES PROTAGONISTAS DE SUAS PRÓPRIAS HISTÓRIAS?
NUNES, K. C. ; MACHADO, R. A. F. S. ; SILVA, V. M. ; VILELA, M. A. A. S. . (GEPIP) Escola e juventudes: a educação brasileira forma estudantes protagonistas de suas próprias histórias? In: SILVA, Fernanda Duarte Araújo; SIGNORELLI, Gláucia; SOUZA, Vilma Aparecida de. (Org.). Prática educativa e estágio supervisionado: a formação docente na perspectiva da práxis. 1ª ed., p. 169-190. Ituiutaba, MG: Barlavento, 2018.
2018
PACTO PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA: ANÁLISE DE DOCUMENTOS OFICIAIS.
LESSI, L. R. ; OLIVEIRA, L. H. M. M. ; VILELA, M. A. A. S. .(GEPIP) Pacto pela Alfabetização na Idade Certa: análise de documentos oficiais. In: SILVA, Fernanda Duarte Araújo; SIGNORELLI, Gláucia; SOUZA, Vilma Aparecida de. (Org.). Prática educativa e estágio supervisionado: a formação docente na perspectiva da práxis. 1ªed., p. 221-251. Ituiutaba-MG: Barlavento, 2018.
2018
POLÍTICAS PÚBLICAS DE INCLUSÃO EDUCACIONAL: PERCEPÇÕES DOS/DAS ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA EM RELAÇÃO AO ACESSO/PERMANÊNCIA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR.
DIAS, J. A. ; VILELA, M. A. A. S. .(GEPIP) Políticas públicas de inclusão educacional: percepções dos/das estudantes com deficiência em relação ao acesso/permanência na educação superior. In: ISOBE, Rogéria Moreira Rezende; REZENDE, Valéria Moreira; SOUZA, Vilma Aparecida de.. (Org.). Política e gestão da educação: análises e perspectivas. 1ª ed., p. 113-134. Uberlândia, MG: Regência e Arte, 2018.
2018
PRÁTICA E FORMAÇÃO DOCENTE INICIAL: VER, LER E ESCREVER.
MARCELINO, M. M.(GEPLELL); REZENDE, P. S. . Prática e formação docente inicial: ver, ler e escrever. In: SILVA, Fernanda Duarte Araújo; SIGNORELLI, Gláucia; SOUZA, Vilma Aparecida de. (Org.) Prática educativa e estágio supervisionado: a formação docente na perspectiva da práxis. 1ª ed., p. 98-116. Ituiutaba, MG: Barlavento, 2018.
2018
A DEFICIÊNCIA VISUAL E O ENSINO DE LÍNGUAS: ANÁLISE DE UMA ESCOLA DE IDIOMAS.
DINIZ, L. T. ; VILELA, M. A. A. S. .(GEPIP) A deficiência visual e o ensino de línguas: análise de uma escola de idiomas. In: BRITO, Edson de Sousa; SILVA, Halline Mariana Santos.. (Org.). Cenários de mudança na política educacional brasileira e os desafios das licenciaturas. 1ª ed., p. 247-261. Goiânia: Editora Imprensa Universitária, 2018.
2018
EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS: ELEMENTOS PARA UMA PRÁTICA EXITOSA.
GONÇALVES, Luciane Ribeiro Dias. (NEPERE-NEABi-Pontal) Educação para as relações étnico-raciais: elementos para uma prática exitosa. In: RIBEIRO, Cristiane Maria; PEREIRA, Mariana Cunha. (Org.). Educação e relações étnico-raciais: diálogos, silêncios e ações.. 2ª ed., p. 123-142. Goiânia: Editora UFG, 2018.
2018
INFÂNCIAS: OLHARES QUE SE ENTRECRUZAM.
PRADO, C. G. ; SILVA, F. D. A. ; SOUZA, V. A. ; PASSOS, S. A. (GEPLELL); OLIVEIRA, E. C. . INFÂNCIAS: olhares que se entrecruzam. 1ª ed. Ituiutaba, MG: Barlavento, 2018. 15p .
2017
VOZES DISSONANTES DE UMA HISTÓRIA: OS NEGROS NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA.
Katrib, Cairo Mohamad Ibrahim ; GONÇALVES, Luciane Ribeiro Dias .(NEPERE-NEABi-Pontal) Vozes dissonantes de uma história: os negros na educação brasileira. In: BORGES, Maria Célia; RICHTER, Leonice; VIEIRA, Vania. (Org.). A Formação de professores/as.. 1ª ed., p. 221-244. São Carlos, SP: Pedro e João Editores, 2017.
2017
O USO DE JOGOS MATEMÁTICOS NA EDUCAÇÃO ESPECIAL: PERSPECTIVAS DE INTERVENÇÃO.
NOGUEIRA, M. V. R. ; CUNHA, L. M. M. ; VILELA, M. A. A. S. .(GEPIP) O uso de jogos matemáticos na Educação Especial: perspectivas de intervenção. In: CARDOSO, Patrícia Alves; OLIVEIRA, Kênia de Souza; REZENDE, Allisson Rodrigues.. (Org.). Extensão universitária: construção coletiva dos conhecimentos. 1ª ed., p. 283-298. Ituiutaba, MG: Barlavento, 2017.
2017
REFLEXÕES A PARTIR DA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA EM ESCOLAS PÚBLICAS DA CIDADE DE ITUIUTABA, MG.
RIBEIRO, D. L. D. ; DIAS, J. A. ; VILELA, M. A. A. S. .(GEPIP) Reflexões a partir da extensão universitária em escolas públicas da cidade de Ituiutaba, MG. In: CARDOSO, Patrícia Alves; OLIVEIRA, Kênia de Souza; REZENDE, Allisson Rodrigues de.. (Org.). Extensão universitária: Construção coletiva dos conhecimentos. 1ª ed., p. 356-373. Ituiutaba, MG: Barlavento, 2017.
2017
COGNATOS E FALSOS AMIGOS ENTRE LSB E ASL.
Fernandes, L. A.;(GEPLELL) ROMANHOL, T. A. S. . Cognatos e falsos amigos entre LSB e ASL. In: DE PAULA, Maria Helena; SANTOS, Márcia Pereira dos; PERES, Selma Martines. (Org.). Perspectivas em estudos da linguagem. 1ª ed., p. 55-69. São Paulo: Blucher, 2017.
2016
CONVERSAS SOBRE INCLUSÃO: UMA EXPERIÊNCIA DE DIÁLOGO COM PROFESSORAS E PROFESSORES.
COUTRIM, R. M. E.; VILELA, M. A. A. S. (GEPIP) (Org.). Conversas sobre inclusão: uma experiência de diálogo com professoras e professores.1ª ed. Belo Horizonte: Fino Traço, v. 1, 2016. 188p.
2016
O TEXTO, A CRIANÇA E O ADULTO: UM TRIÂNGULO AMOROSO NAS PRÁTICAS DE LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL.
MARCELINO, Mical de Melo.(GEPLELL) O texto, a criança e o adulto: um triângulo amoroso nas práticas de leitura na Educação Infantil. In: Fernanda Duarte Araújo Silva; Vilma Aparecida de Souza. (Org.). Educação Infantil: docência, gestão, saberes e práticas educacionais. 1ª ed., v. 1, p. 9-136. Uberlândia, MG: UFU, PROEX, 2016.
2016
A EDUCAÇÃO PÚBLICA É DE TODXS: INCLUINDO ALUNXS COM/SEM DEFICIÊNCIA.
VILELA, M. A. A. S.. (GEPIP) A educação pública é de todxs: Incluindo alunxs com/sem deficiência. In: COUTRIM, Rosa Maria da E.; VILELA, Maria Aparecida Satto. (Org.). Conversas sobre inclusão: uma experiência de diálogo com professoras e professores. 1ªed., p. 149-165. Belo Horizonte: Fino Traço, 2016.
2016
O ENSINO DE ARTE NA ESCOLA: HISTÓRIAS, LINGUAGENS E METODOLOGIAS. (DOSSIÊ)
BARBOSA, A. M.; SANTOS, N. B. ; PASSOS, S. A. (GEPLELL) et al (Org.) . Dossiê: O ensino de arte na escola: histórias, linguagens e metodologias. Revista Polyphonía, 27ª ed. Goiânia: UFG, 2016.
2016
O TEXTO, A CRIANÇA E O ADULTO: UM TRIÂNGULO AMOROSO NAS PRÁTICAS DE LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL.
MARCELINO, M. M. (GEPLELL). O texto, a criança e o adulto: um triângulo amoroso nas práticas de leitura na Educação Infantil. In: SILVA, Fernanda Duarte Araújo; SOUZA, Vilma Aparecida de. (Org.). Educação Infantil: docência, gestão, saberes e práticas educacionais. 1ª ed., p. 9-136. Uberlândia, MG: UFU, PROEX, 2016.